Crear nuevos escenarios y métodos de aprendizaje, depende en gran medida del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pues estas, mediante la utilización de la creatividad y la innovación, permiten concebir nuevas metodologías educativas así potenciar, reacondicionar, repensar, renovar, modificar y por que no fortalecer métodos tradicionales.
Hoy en día, el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, es sin lugar a dudas un elemento obligatorio en casi todos los ámbitos de la educación contemporánea. Sin embargo, la utilización de estas tecnologías no garantiza, por sí sola una mejoría de los aprendizajes de los estudiantes. Es preciso utilizarlas para crear recursos educativos innovadores que permitan el acceso a aprendizajes de temas complejos y en permanente evolución.
Abarcar un concepto tan amplio y complejo como la calidad de la educación, es entender que posee múltiples facetas y que estas inciden de diversas maneras en los distintos aprendizajes adquiridos por los estudiantes. Sin embargo, es importante tener en cuenta que, la práctica docente constituye un pilar fundamental en la preparación de las personas para su desempeño en el mundo actual.
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Para facilitar y profundizar los aprendizajes estudiantiles, es preciso asegurar que los estudiantes dominen el uso de las tecnologías digitales a un nivel similar del manejo del lenguaje y las matemáticas, teniendo en cuenta que estas son también un requisito básico para el desempeño de todas las personas en el la educación actual, es por esto que sin lugar a dudas, las tecnologías de información y la comunicación pueden ser utilizadas para mejorar profundamente en la calidad del aprendizaje de los estudiantes abriendo grandes oportunidades para mejorar al sistema a través de su uso y aplicación en el aula.
Actualmente el acompañamiento en los procesos de enseñanza pone a disposición del sistema educativo, la posibilidad de formación de distintas comunidades educativas dirigiendo el contexto educativo hacia una mirada distinta de las propuestas de enseñanza, son entonces los entornos virtuales suministrados por las nuevas tecnologías, los que ofrecen también interesantes espacios de colaboración en la innovación de la educación.
Definitivamente hablar de la innovación en la educación, y con esta hablar de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, hace necesario referirnos a Antonio Bartolomé en el texto Informar y Comunicar en los procesos educativos en el siglo XXI “Los cambios que se están realizando en las tecnologías de la información y la comunicación afectan a los procesos de aprendizaje de un modo mucho más profundo de lo que podría parecer”
Debemos tener en cuenta entonces que el acceso a la información y la que hay disponible es cada vez mayor, lo que implica un cambio en la enseñanza para aumentar las técnicas y habilidades en el estudiante para procesarla.
Así mismo Bartolomé enuncia la importancia de “una revisión a algunos de los aspectos que hoy están en el centro de mira de los investigadores y desarrolladores que nos permite ver tecnologías que responden a esta necesidad de cambio y su orientación. La revisión incluye desde las tendencias en los diseños de tutoriales, simulaciones o hipermedia, hasta tecnologías puntuales como la representación tridimensional o la utilización de agentes inteligentes”.
Por otra parte, es importante resaltar la integración de los nuevos modelos educativos, que se desarrollan por medio de la tecnología, la cual se conjuga a los docentes, la escuela y el currículo; como exigencia de renovación para que así sean un complemente directo para el desarrollo y la aplicabilidad en los procesos de enseñanza y por supuesto, de aprendizaje. El compromiso de aplicar estas nuevas formas de educar, exigen la tarea de diseñar y evaluar materiales educativos o textos académicos enfocados a promover el aprendizaje (manuales, plataformas virtuales, guías de desarrollo entre otros materiales); lo anterior, es implementación de el currículo, el cual entra en modificación por dichos cambio por parte de la escuela, quien al mismo tiempo, requieren sistematizar las aula de clase para así, lograr la practica de las tecnologías de la comunicación.
Al mismo tiempo, es importante las relaciones anteriormente mencionadas, aunque es indispensable detenerse a argumentar sobre los tratamientos didácticos de los contenidos escogidos dentro del currículo, puesto que serian el foco principal para hacer de estos nuevos modelos tecnológicos de aprendizajes verdaderamente efectivos y significativos tanto para el estudiante como para el nivel pedagógico de al institución que los implemente. Por contenido de aprendizaje nos estamos refiriendo al conjunto de saberes o formas culturales cuya apropiación y asimilación de parte de los aprendices se considera esencial para lograr un determinado propósito formativo.
El desarrollo de los medios informáticos y de las nuevas tecnologías en la red ha transformado de un modo sustancial la configuración de la cultura y de la información, generando nuevos usos de la lengua escrita y creando nuevas formación de comunicación humana. Por tal motivo, el aprendizaje de esta nueva tipo ocurre en etapas, que van desde la adquisición de información acerca de qué es el procedimiento y cómo se realiza, hasta su perfeccionamiento, pasando por fases intermedias donde el procedimiento se ejercita o se automatiza. Al parecer, la principal limitación encontrada de procedimientos es que suele restringirá proporcionar la información declarativa elemental sobre el mismo y ocasionalmente a ejercitarlo de manera limitada, poco reflexiva y sin supervisión.
Para finalizar este profundo contenido de ideas declarantes de un actual modelo pedagógico social, interesado en motivar el poder del criterio y el análisis de la realidad por parte de los estudiantes, así mismo, generar la necesidad de realizar proyectos de investigación que proporcionan habilidades para analizar y leer el contexto pedagógico y didáctico. La actual implementación de medios tecnológicos en las escuelas, son desarrolladas con el fin principal de formar, preparar a los estudiantes con estas nuevas herramientas por medio de las cuales, demostraran el alto nivel de competencia con la que fueron formados, y así estar en la capacidad para enfrentar el futuro profesional y laborar que día a día estarán expuestos.
Hoy en día, el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, es sin lugar a dudas un elemento obligatorio en casi todos los ámbitos de la educación contemporánea. Sin embargo, la utilización de estas tecnologías no garantiza, por sí sola una mejoría de los aprendizajes de los estudiantes. Es preciso utilizarlas para crear recursos educativos innovadores que permitan el acceso a aprendizajes de temas complejos y en permanente evolución.
Abarcar un concepto tan amplio y complejo como la calidad de la educación, es entender que posee múltiples facetas y que estas inciden de diversas maneras en los distintos aprendizajes adquiridos por los estudiantes. Sin embargo, es importante tener en cuenta que, la práctica docente constituye un pilar fundamental en la preparación de las personas para su desempeño en el mundo actual.
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Para facilitar y profundizar los aprendizajes estudiantiles, es preciso asegurar que los estudiantes dominen el uso de las tecnologías digitales a un nivel similar del manejo del lenguaje y las matemáticas, teniendo en cuenta que estas son también un requisito básico para el desempeño de todas las personas en el la educación actual, es por esto que sin lugar a dudas, las tecnologías de información y la comunicación pueden ser utilizadas para mejorar profundamente en la calidad del aprendizaje de los estudiantes abriendo grandes oportunidades para mejorar al sistema a través de su uso y aplicación en el aula.
Actualmente el acompañamiento en los procesos de enseñanza pone a disposición del sistema educativo, la posibilidad de formación de distintas comunidades educativas dirigiendo el contexto educativo hacia una mirada distinta de las propuestas de enseñanza, son entonces los entornos virtuales suministrados por las nuevas tecnologías, los que ofrecen también interesantes espacios de colaboración en la innovación de la educación.
Definitivamente hablar de la innovación en la educación, y con esta hablar de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, hace necesario referirnos a Antonio Bartolomé en el texto Informar y Comunicar en los procesos educativos en el siglo XXI “Los cambios que se están realizando en las tecnologías de la información y la comunicación afectan a los procesos de aprendizaje de un modo mucho más profundo de lo que podría parecer”
Debemos tener en cuenta entonces que el acceso a la información y la que hay disponible es cada vez mayor, lo que implica un cambio en la enseñanza para aumentar las técnicas y habilidades en el estudiante para procesarla.
Así mismo Bartolomé enuncia la importancia de “una revisión a algunos de los aspectos que hoy están en el centro de mira de los investigadores y desarrolladores que nos permite ver tecnologías que responden a esta necesidad de cambio y su orientación. La revisión incluye desde las tendencias en los diseños de tutoriales, simulaciones o hipermedia, hasta tecnologías puntuales como la representación tridimensional o la utilización de agentes inteligentes”.
Por otra parte, es importante resaltar la integración de los nuevos modelos educativos, que se desarrollan por medio de la tecnología, la cual se conjuga a los docentes, la escuela y el currículo; como exigencia de renovación para que así sean un complemente directo para el desarrollo y la aplicabilidad en los procesos de enseñanza y por supuesto, de aprendizaje. El compromiso de aplicar estas nuevas formas de educar, exigen la tarea de diseñar y evaluar materiales educativos o textos académicos enfocados a promover el aprendizaje (manuales, plataformas virtuales, guías de desarrollo entre otros materiales); lo anterior, es implementación de el currículo, el cual entra en modificación por dichos cambio por parte de la escuela, quien al mismo tiempo, requieren sistematizar las aula de clase para así, lograr la practica de las tecnologías de la comunicación.
Al mismo tiempo, es importante las relaciones anteriormente mencionadas, aunque es indispensable detenerse a argumentar sobre los tratamientos didácticos de los contenidos escogidos dentro del currículo, puesto que serian el foco principal para hacer de estos nuevos modelos tecnológicos de aprendizajes verdaderamente efectivos y significativos tanto para el estudiante como para el nivel pedagógico de al institución que los implemente. Por contenido de aprendizaje nos estamos refiriendo al conjunto de saberes o formas culturales cuya apropiación y asimilación de parte de los aprendices se considera esencial para lograr un determinado propósito formativo.
El desarrollo de los medios informáticos y de las nuevas tecnologías en la red ha transformado de un modo sustancial la configuración de la cultura y de la información, generando nuevos usos de la lengua escrita y creando nuevas formación de comunicación humana. Por tal motivo, el aprendizaje de esta nueva tipo ocurre en etapas, que van desde la adquisición de información acerca de qué es el procedimiento y cómo se realiza, hasta su perfeccionamiento, pasando por fases intermedias donde el procedimiento se ejercita o se automatiza. Al parecer, la principal limitación encontrada de procedimientos es que suele restringirá proporcionar la información declarativa elemental sobre el mismo y ocasionalmente a ejercitarlo de manera limitada, poco reflexiva y sin supervisión.
Para finalizar este profundo contenido de ideas declarantes de un actual modelo pedagógico social, interesado en motivar el poder del criterio y el análisis de la realidad por parte de los estudiantes, así mismo, generar la necesidad de realizar proyectos de investigación que proporcionan habilidades para analizar y leer el contexto pedagógico y didáctico. La actual implementación de medios tecnológicos en las escuelas, son desarrolladas con el fin principal de formar, preparar a los estudiantes con estas nuevas herramientas por medio de las cuales, demostraran el alto nivel de competencia con la que fueron formados, y así estar en la capacidad para enfrentar el futuro profesional y laborar que día a día estarán expuestos.
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